疫情防控期间，按照BEVITOR伟德APP官网“停课不停教、停课不停学”的线上教学工作安排，BEVITOR伟德组织师生扎实开展线上教学活动。全院学生也克服各种困难，积极开展线上学习活动。为深入了解同学们线上学习的现状、面临的困难及问题，以便于任课老师及时总结经验，进一步改进线上教学工作，学院对全院学生的线上学习整体情况进行了一次问卷调查。经统计分析，报告如下。

一、基本情况

本次调查共收到学生有效问卷883份，调查学生主要为2017级、2018级和2019级本科生，涵盖学院开设的四个本科专业，其中数学与应用数学专业（含明德计划实验班）占36.13%，信息与计算科学专业占19.93%，金融数学专业占21.63%，统计学专业学生占22.31%。

二、线上学习现状及效果

由于数学类课程特点，学院学生平时更多接受的是传统课堂教学，对线上教学接触相对较少。从同学们对于线上教学认可度的调查数据看，对于线上教学特别感兴趣的仅占9.51%，较为感兴趣占34.88%，兴趣一般的占47.68%，说明学生对于线上教学方式的认可和接受还有一个较长的过渡过程。

对于任课教师教学态度调查中，98.92%的学生对我院任课教师开展线上教学的教学态度和教学效果认可度较高，反映出学院绝大部分任课老师对线上教学工作高度重视，教学态度端正，这也是学院长期以来高度重视本科教学的一次具体体现。

从同学们对线上教学平台的认可度来看，接近80%的同学选择了钉钉直播教学平台，有将近10%的同学选择了中国大学慕课，选择其他教学平台的学生人数较少，这也与学院绝大多数任课老师选择钉钉平台进行直播教学的状况相一致。

对于线上教学方式的认可度调查中，有62.4%的学生更喜欢任课老师采用“线上直播”或者“线上直播+互动讨论”方式开展教学，也有18.8%的学生对“线上录播”教学方式比较认可，其中同学们对于“慕课+答疑”等方式的认可度较低。这也反映出绝大多数学生还是希望能听到任课老师的亲自讲解和分析。

从同学们对学院各门课程教学效果的满意度调查来看，大部分同学认为学院线上课程教学效果较好，对绝大多数的课程满意度较高；但同时也有一些课程，由于各种原因，同学们表示在线上学习中遇到困难。

在学生对于自身线上学习效果整体满意度调查中，表示满意或者基本满意的占34.32%，认为学习效果一般的占51.76%，学习效果不够满意者占13.93%。从这个数据来看，学生对自身线上学习的整体效果满意度不容乐观。

三、线上学习中面临的困难

同学们认为居家线上学习的困难主要集中在：1）电子设备看的太多，很疲惫；2）网络卡顿；3）家庭环境不适合学习；4）在家无法安心学习；5）缺少教材等学习资料；6）与任课老师交流不畅；7）老师讲课速度偏快。

针对同学们反映较多的居家线上学习中经常出现注意力不集中，学习效果较差的现象，本次也做了调查，出现这种情况的原因也集中在以下几个主要方面：

对于影响线上学习效果的主观因素方面，同学们普遍认为存在“感觉线上教学没有课堂教学有学习气氛”，“自身学习态度不端正”，“思想焦虑而学不进去”，“课程内容太难学不会而放弃”和“希望得到正式开学后再重新学习”等学习上的一些心理障碍，影响线上学习效果。

四、线上教学的建议

对于学院开设的各门课程如何进一步提高授课效果？不少同学认为应从以下几个方面进一步改进：1)网络提速；2)增加课堂互动；3)丰富课程学习资源；4)优化教学设计（含PPT课件）；5)任课老师进一步提升线上教学技能；6)改进作业环节。这些都为任课老师如何进一步提高线上课堂教学质量提供了很好的参考意见。

对于其他方面，同学们也对任课老师提出以下几点建议：1)师生多一些互动和交流，老师能经常了解学生对课程知识点的掌握情况；2)尽可能采用线上直播讲课，并多一些计算推理过程的演示；3)课前发送相关资料，方便学生预习；4)多一些对习题或者作业的讲解；5)多提供一些拓展资料，弥补没有教科书的不足；6)讲课进度适当慢一些；7)尽量采用可以看回放的教学平台，方便学生巩固复习，尽量不要拖堂。

五、结束语

此次问卷调查，得到了同学们的广泛参与和积极响应，从问卷反馈的信息看，学生对学院绝大部分任课老师开展线上教学的认真态度和教学组织能力比较认可，对绝大多数课程的教学效果也表示满意，但同时也存在少部分课程学生的好评度不够高，这也有待于通过师生沟通，进一步优化教学设计、提升教学质量。同学们也从自身角度出发，提出了线上学习中遇到的一些困难，学院将针对具体问题，认真分析、充分讨论，为进一步提高同学们线上学习效果提供积极帮助。针对同学们提出的改进课程教学效果的具体建议，学院会将相关信息及时反馈给任课老师，任课老师也将本着以学生学习质量为导向，不断优化教学方式方法，提高课程教学质量。相信通过全院师生的共同努力，学院的线上教学工作一定会越来越好。